Cinco y Cinco – Una guía en cinco minutos para padres sobre cinco áreas fundamentales de desarrollo.
Usted debe esperar que su hijo, adquiera nuevas habilidades cada mes, lo que los doctores llaman “indicadores del desarrollo”. La mayoría de los padres se emocionan cuando sus hijos alcanzan ciertos indicadores importantes, como cuando el niño comienza a caminar o pronuncia su primera palabra. Estos hitos de desarrollo son importantes ya que son buenos indicadores de posibles discapacidades relacionadas con el idioma; habilidades motoras, sociales o emocionales; retrasos cognitivos, autismo y otras. discapacidades del aprendizaje.
Haga que los primeros cinco años de su hijo cuenten. Reconocer un problema en estas cinco áreas del desarrollo es su primer paso para asegurarse que su niño(a) reciba los servicios especiales que pueda necesitar durante el período en el cual producirán los mejores resultados. Si su hijo no cumple con un determinado indicador de desarrollo, o si algo no parece correcto, notifique a su médico pues esto puede indicar que hay un problema. Lo más importante es que los padres confíen en sus instintos y consulten sus preocupaciones con su pediatra.
Área 1 - Cognitiva: Habilidades del pensamiento, incluyendo el aprendizaje, la comprensión, la solución de problemas, el razonamiento y la memoria.
Su niño debe ...
- Responder al ser llamado por su nombre a la edad de 1 año.
- Identificar su pelo, ojos, orejas, nariz y boca señalándolos con el dedo a la edad de 2 años.
- Entender cuentos simples, leídos o relatados de manera oral, a la edad de 3 años.
- Poder responder de manera razonable a preguntas simples como “¿Qué haces cuando tienes sueño?” o “¿Qué haces cuando tienes hambre?” a la edad de 4 años.
- Entender el significado de las palabras “hoy”, “mañana” y “ayer” a la edad de 5 años.
Área 2 - Sensorial: Interacción con el medio ambiente, reacción a imágenes, sonidos, texturas y olores.
Su niño debe ...
- Moverse al compás de la música a la edad de 1 año.
- Explorar las áreas circundantes a la edad de 2 años.
- Reconocer sonidos en el ambiente a la edad de 3 años.
- Reconocer los colores rojo, amarillo y azul a la edad de 4 años.
- Reconocer relaciones espaciales como “sobre”, “encima” y “lejos” a la edad de 5 años.
Área 3 - Lenguaje: Hablar, usar lenguaje corporal y gestos, comunicarse y entender lo que otros dicen.
Su niño debe ...
- Decir “mamá” y “papá” a la edad de 1 año.
- Decir de 8 a 10 palabras que usted entienda, incluyendo nombres, a la edad de 2 años.
- Hablar en oraciones cortas a la edad de 3 años.
- Saber su apellido, el nombre de la calle donde vive y algunas canciones de cuna a la edad de 4 años.
- Haber desarrollado un vocabulario de unas 1,500 palabras a la edad de 5 años.
Área 4 - Socioemocional: Interacciones con otros; establecer relaciones familiares, con amistades y maestros; cooperar y responder a los sentimientos de los otros.
Su niño debe ...
- Participar en juegos simples como palmas y decir adiós con las manos a la edad de 1 año.
- Imitar la conducta de otros, especialmente de adultos y otros niños mayores, a la edad de 2 años.
- Reconocerse a sí mismo como una persona completa con cuerpo, mente y sentimientos, a la edad de 3 años.
- Participar en juegos colectivos como las escondidas a la edad de 4 años.
- Compartir con otros y esperar su turno a la edad de 5 años.
Área 5 Movimiento: Usar grupos de músculos para pararse, sentarse, caminar, correr, etc., manteniendo el balance y cambiando posiciones (motricidad gruesa); o usar las manos para comer, dibujar, vestirse, jugar, escribir y otras muchas cosas (motricidad fina).
Su niño debe ...
- Gatear a la edad de 1 año.
- Pasar las páginas de un libra la edad de 2 años.
- Bajar las escaleras a la edad de 3 años.
- Balancearse por un tiempo corto en un solo pie a la edad de 4 años.
- Lanzar y capturar una pelota grande a la edad de 5 años.
Si usted cree que su niño tiene algún problema, no pierda tiempo; consulte de inmediato a su médico de familia, un trabajador especializado de salud pública, o la oficina local de Easter Seals.
